泉州七中高三学生在操场上阅读英文报刊，并进行探讨。

　　今年高考英语考纲跟去年相比，基本保持稳定。泉州七中英语教研组长祝敏、泉州九中英语老师傅刚彬表示，高考命题有“稳中有变，重在稳”的特点，以考查学生关键能力和学科素养为主要目标，在接下来的复习中，考生要抓核心词汇的运用，提高阅读解题能力和书面表达的能力。　　

　　要求词汇量3500个左右

　　“预计2020年高考英语阅读理解文章的难度会保持稳定，阅读总量基本不会有太大的变化，在设题上会有一定的深度，易、中、难试题仍会保持相对稳定的比例，仍将以细节理解题和推理判断题为主，在语言、词汇、选材、内涵等方面有新突破、新高度，将充分体现出选拔的功能。”泉州七中祝敏老师分析道，今年考纲对学生的要求依然较高。

　　祝敏老师说，语言知识方面：考纲要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500个左右。语音项目表所列的内容对掌握英语语音、对于听力理解和口语是非常重要的。语法项目表所列的语法项目包含了高中所学的重要语法项目，有利于高考备考。这些语法项目常见于单项填空、语法填空、完形填空和短文改错等题型中。功能意念项目表所列项目中，常见的考试形式主要是听力和口语考试，听力考试在高考中所占分量很大，占总分值150分的五分之一（30分）。话题项目表所列的24个话题分布于高考各种题型中，掌握了解24个话题，利于复习时有方向性，但应该特别关注核心话题和核心素养。

　　语言运用方面：首先是听力。考生应具备了解事实与细节（如时间、地点、数据等）的能力；揭示对话或独白的主要意义的能力；明确说话人的语气与意图的能力；辨认人物的角色和关系的能力；分析人物的态度和感受的能力。其次是阅读。考生应能理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断单词和短语的含义；做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。第三是写作。考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思；有效运用所学语言知识。第四是口语。考生应能询

问或传递事实性信息，表达意思和想法；做到语音、语调自然；语言运用得体；使用有效的交际策略。

　　梳理核心语法知识

　　泉州九中英语老师傅刚彬认为，试题在“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考指导思想下，引导考生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中国优秀传统文化，一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离的阅读训练都不是正确的训练路子。复习中应关注核心话题和核心素养：一是关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题；关注人类命运共同体的话题；了解科学知识，养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题；二是构建社会主义核心价值观，弘扬社会正能量为命题总立意，立体浸透英语学科核心素养。

　　傅刚彬老师表示，回顾2020年的试卷，内涵丰富，题材宽广，体裁多样，着重考查考生的综合语言运用能力。内容涉及英语学习的三大主题，即：人与自我、人与社会，以及人与自然。平时的训练应从高考命题中得到启示，做到每次训练精准高效，在复习练习中有的放矢，少走弯路。语法项目表提示要掌握核心内容，梳理核心语法知识，形成自己的知识网络，进而提升借助语法进行阅读和写作的能力。掌握了解24个话题，阅读理解能力训练要通过深度发掘语言材料思想内涵，促进学生学习能力、交

际能力、人文底蕴的养成。引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。

　　训练写作语言的准确性

　　祝敏老师建议，以语篇为载体，分级复习词汇：语法和词汇是英语学科核心基础知识，千万不能孤立地教学，应让学生记忆和运用没有掌握好的词汇。建议教师在备考阅读时，关注如何教会学生精准地把握和理解文章的内涵，这是提高阅读解题能力的关键。

　　祝敏老师认为，综观近三年新课标全国卷的高考书面表达题可知，体裁主要为应用文，以考查书信和电子邮件为主，话题贴近考生的生活实际。这种考查方式不仅体现了高考重视对考生英语能力的考查，而且也引导考生关注英语国家的文化和社会生活，关注中国传统文化和社会主义核心价值观。预计2020年高考新课标全国卷对书面表达的考查仍将文字提纲类为主，考查实用性强的书信体。最后关键时刻复习，应训练学生写作语言的准确性，它直接或问接地影响到信息的准确传输，是该题评分的一项重要标准；另应训练学生如何围绕主题，使用恰当的句型、词组等，清楚、连贯地表达自己的思想。（记者曾聪虹 通讯员祝敏文/图）