学习英语是件很重要的事，因为它是三大基础学科之一。
同时，对于有的同学来说，它也是很困难的事。千方百计想提升成绩，还是做不到。
我们今天就来聊聊这个话题。
四大困难
这里梳理了我们学习英语常见的四大困难，它们分别是单词、语法、阅读、口语和写作。
大家最常说的困难就是记单词。
单词记不住，讨厌死记硬背，也讨厌记住了又忘记的车轮战……
我想说，除了死记硬背，我们还有其他选择，可以用娱乐的方式来记单词。（之后专题来讲吧~）
下一个棘手的困难就是语法。
大家觉得语法很深涩，有好多条条框框要记，而且长句子也很难理解。
其实，最简单的应对方法就是，放下语法，回到阅读。
有哪张试卷专门用中文考我们语法点吗？没有。语法都是在句子和文章中间接考察的。
句子和文章的理解才是关键。
第三个困难就是阅读。
英语考试超过五成的内容是在考察阅读能力，但很多同学并不擅长。
为什么？
大概是因为大家每天都只盯着那几页英语课本，懒得多读书；或者是只知道做阅读模拟考题，然后一想起英语阅读就感觉乏味、内心抵触吧。
还有一个常见的英语学习难题，就是口语和写作。
这些的确是英语知识的高阶运用方式，有一定难度。
但很多同学的问题在于，不想去关注英语基本功，只想一步登天的突破口语和写作。本末倒置。
让我们一起来从三个观念开始，重塑对英语学习的认识。
观念一：用长期学习计划代替短期学习计划
人们常有这个习性，就是等到大敌当前，才临阵磨枪。等到考试将近才想起要努力学习、刻苦复习。
这样的逻辑，在许多科目都可用，但不适用于语数外这三门基础科目，尤其是英语和数学和英语。因为语文的能力在日常中还很容
易得到练习。
所以，如果我们只喜欢短期突击，幻想着集中几天把英语成绩补上来，那就很容易会付出了努力，但得不到回报。
于是，许多同学的英语变成一个老大难的问题，他们对英语学习的信心也不足。
其实，学习英语的第一观念就是用长期学习计划代替短期学习计划。
学会时间管理，放弃快速突破的策略，用持久战的方式来统筹应对英语学习。
具体来说，就是每天为英语学习留下固定的时间块，将各个大目标分解为长期的学习项目。
比如，每天早上起床听15分钟英语广播，中午放学后复习15分钟英语单词，晚饭前朗读15分钟课文，周六上午看1小时英文小说（一学期看3本）……
在完成老师每天作业的前提下，为自己制定一个针对性的学习计划，然后坚持至少6个月。
不为简单的一次小考制定计划，而是把考试的目标融入长期学习计划中。
这样，英语能力的提升将势不可挡。
观念二：用“输入”带动“输出”
我们都知道口语很难，写作不易。于是就花费大量精力练习口语，学习语法知识。
这个过程很艰辛，但成果却非常少。因为方向不对。
英语有句话：“goodin good out , rubbish in rubbish out. ”
讲的意思是，好的东西进来，才会有好的东西输出；糟糕的东西输入，输出也会很糟糕。
这个理论用在学习口语和写作上，尤为形象。
其实，口语和写作都是我们英语输出的能力，它们的优劣是基于我们曾经输入了什么。
比如，如果我们大量的“听”，用标准的英语磨耳朵，那么口语的标准就顺利成章；
如果我们大量的“看”，阅读各种英语读物，书面表达力也会自然提升。
所以，我们可以花时间练习口语和文笔，但更多的精力需要花在听力和阅读上。
水到渠成、盆满自溢的状态才是英语能力扎实的表现。
观念三：将精读与泛读结合
英语课本固然好，里面都是教育专家智慧的结晶。但只学习英语课本的知识，是完全不足够的。
一方面，量不够，另一方面是心情不佳。什么叫心情不佳？
说的是，每个学生面对课本都会有一种天然的压力。因为课本不是可以选择的学习材料，是必须完成的任务。上面还附加了老师的监督和父母的关注。
所以，背负着压力和严肃的心情，学习效果一定不好。
为了找到英语学习快乐的感觉，我们应在完成基本学习要求后，要积极跳出课本的圈子。
广泛的涉猎自己感兴趣的英语阅读材料。
奔着自己主动选择的学习内容和目标前进，我们会更轻松自在，获得更多的自我认同感。
同时，探索和发现的惊喜会让我们忘记这是英语
，而直接用英语的方式来进行思考。
于是，阅读速度和理解能力都会在日积月累中提升。
可见，英语学习的第三个观念就是，把精读课本与泛读课外书籍结合起来。让英语变成和汉语一样的文字工具，用它来打开一个崭新的西方世界。
我们可以看英文报纸、英文小说、英文杂志和漫画等等内容。
总结可知，英语学习的秘诀就在于树立系统学习的观念，培养良好的习惯，把大的难题化解于无形和点滴。
首先是制定一个长期学习计划，然后重点着力在听力和阅读能力的提升上。
同时，积极的通过英语来学习各种知识，让英语融入生活，融入血液。
这样，英语成绩提升就会成为副产品了。共勉。
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