，解决英语中的实际问题，使他们的英语水平不仅停留在简单对话的水平上，而且提高了他们的英语知识、思维能力、文化等方面一个全面的方法，我认为这是好的。
　　自成立以来，瑞思一直反复强调这一核心教学方向的优势。然后我朋友对这篇文章的解释也分为三个部分。一是注重英语思维能力的培养，即在生活中以英语听说为主，阅读和写作是英语学习的基础，孩子们将接触到各种不同的英语阅读、写作和口语表达方式，使孩子们对英语的理解深入到知识层面。因为大多数西方文学都有很强的逻辑关系。我们用时间轴来梳理对比，用网格图、鱼骨图来梳理因果关系等方法来培养孩子的英语思维（说实话，我不能完全理解我朋友说的话，她也没有详细告诉我）。
　　很多网友看到这篇文章可能会觉得有点无头无尾。我建议你先看我最后一篇文章，这样你就可以把它联系起来。
　　第二点：数学知识是用英语解决本学科的实际问题。瑞思主题英语数学课强调联系生活，解决实际问题。当学生遇到问题时，如何解决？首先，对问题进行分析，然后进行小组规划，寻求不同的解决方案，并通过计算数学得出结论，当然是英语，最后用估计方法来确定结果是否合理以及原因。我的朋友也再次强调，因为中国学生一般比理论考试好，而美国学生比创新实验好。所以我个人认为，这也是瑞思关注西方教育比较和弥补中国教育不足的方式，从而凸显其在这一领域的优势，我认为这是非常好的定位。
　　最后一点：她说科学是用科学来激发孩子们的创造力。事实上，当他这么说的时候，我也发现中国教育部今年开始越来越重视理科课程，但在丽兹成立之初，理科课程并没有今天那么受欢迎。这是瑞思学科英语的教学特点之一。它应该从美国继续。她说，理科班会尽量让孩子们自己体验，不管是3到9岁的学生，还是区域角教学法（没听说过的话可以去查邓娘），都会用到。从6岁到12岁，主要是培养孩子的独立能力，让他们在学习中发挥主导作用。同时，大部分学习都是亲身体验。让孩子学会学习，融入外部事物是重要的教学方法之一。我想应该是半公开课。在教师的帮助和指导下，孩子们逐步学习科学观察、假设设置、假设验证、结论和进一步探索等科研方法，激发他们的创造力。我发现我的朋友说的是这种重复性的内容，所以我在写完后遗漏了一部分。
　　事实上，我在这里整理总结的时候发现，事实上，这

几年教育的核心方向没有变化，我一直在努力。他们都处在教育理想的开端，并不断地提高和完善。我也很赞同这个小汇编。
　　让我们继续：关于未来的领导力。在未来，领导力可以分为三种能力。到目前为止，它没有改变或增加。它仍然是核心建筑。嗯，我们一直致力于培养三种能力，一是项目管理能力，二是团队合作能力，三是表达能力！事实上，我一直在培养孩子们的言语示范能力，因为我认为这种能力在未来是非常重要的。首先，我们来谈谈项目管理能力。关于项目管理能力，有一点值得注意，那就是它不是针对某一学科的项目。项目管理能力是运用多学科知识培养学生解决问题的能力。学习的重点在于解决问题的过程，而不是结果。完成这个项目的主体是学生，而不是教师。
　　其次是团队合作。关于这件事，我还得多说几句话，中间穿插一些个人观点。在这个全球化的时代，团队合作是必不可少的。我记得在20世纪80年代，美国推崇的一个理念是个人英雄主义。如果你不相信的话，那时候的美国电影大多是关于英雄主义崇拜的，比如《超人》和《兰博》。但后来我发现，当时亚洲四小龙的崛起，特别是日本的经济，是非常强大的，所以美国在研究为什么他们这么小，我们国家这么强大。后来我们发现日本人注重的是团队合作。后来，国际社会开始关注和强调集体团队的重要性。直到现在，在中国，无论个人能力有多强，都离不开这个平台。因此，瑞思在这一点上很在行。有人强调，在英语交流顺畅的前提下，让学生学会异地思考，建立双赢的思维，显得尤为重要，甚至更为重要。我知道我在队里的位置和合作方式。当我学习的时候，我总是把项目管理团队的合作融入到教学过程中。我觉得做一些花哨的革新教育比其他的杂牌教育机构好。
　　一开始，她要一些照片，但她不想给我。我说当我写一篇文章时，我会帮助你宣传它。哈哈。所以照片都在里面。希望文章和图片不能随意转载！
　　继续说：瑞思主题英语建立了这三点，然后使这三点精确。第三点是表达能力。正如我刚才所说，这也是我更看重的能力。她说，主要是培养孩子建立和树立自信，增强现场逻辑思维能力和适应能力。她告诉我，即使丽兹的学生在成千上万人的舞台上，他们也可以慢慢来（我觉得有点大）。她说，他们经常从事学生录像课录制或制作一些小播音员等活动。他们几乎都让孩子们站在舞台前演讲和表演。我不想介绍这个。不管怎样，大部分都是她在吹嘘自己的公司。我写采访文章的目的不是帮助别人宣传，而是通过我从第三方的角度为广大网友分析和对待这家公司。我一直认为没有最好的组织，只有最适合我孩子的组织。
　　其次，大多是其他院校的教学模式和方法：比如，什么样的互动教学，孩子是课堂上的第一主人！强调教师只起主导作用，孩子是班上的第一主人。教师会帮助不同层次的孩子，并能发挥不同的学习效果。如何协调互动教学与全沉浸式英语环境，提高学习效果和其他专业教学内容。
　　事实上，只要你踏进瑞思纪律英语厅，走进教学门，无论是老师还是学生，都要再讲一遍，或者在孩子面前，有没有孩子，都要尽量用英语，只能私下用汉语交流，或者在会议上交流。主要是有孩子的时候，他们有孩子的时候一定要用英语。他们说，他们应该努力创造一个英语环境，不仅是为了教学，也为了学区。不仅在教室里，而且覆盖了校园的每个角落。孩子一进入瑞思学科英语校门，就会发现学生、老师和学生，在校园、图书馆、机房等地都在用英语交流。全沉浸式英语环境是瑞思英语水平迅速提高的重要原因（编者知道一些优秀的教学中心确实如此，但有些中心在这一点上确实需要加强）。
　　据估计，在未来，谁能真正实现一个完整的英语环境是最好的。
　　本文内容真实、新颖。用录音笔采访后很容易理清。它有很多内容，将来会更新。感谢您的关注和评论