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对于孩子的艺术教育，家长只有深入了解，才能更有针对性地培养孩子。不同阶段的儿童对艺术教育有不同的要求。过高或过低的要求都会直接影响孩子对绘画的兴趣和坚持。那么，父母应该做什么呢？

一、孩子学画画之几岁 合适

2-3岁的儿童

这个年龄的孩子视觉感知能力发展很快，但是他们的手脚协调能力还没有提高，所以他们经常不能把工具拿在手里。家长可以简单的教孩子如何握笔，准备一些厚厚的画纸和各种颜色的蜡笔，甚至不用刷子直接使用指画，这样孩子就可以在手上蘸无毒易清洗的指画，在画纸上涂鸦。

特别重要的是要注意，铅笔和钢笔太锋利，很难伤害到孩子，所以父母应该尽量不要使用它们。2岁的孩子可以通过涂鸦有目的地表达他们的情感和想法。父母应该抓住这个绘画的好时机。

二、孩子学画画之有什么再加上我平时上下班在地铁上也见不少线上地铁上也见不少线上英语培训机构的广告了好处

当孩子们在纸上乱涂各种标记时，对婴儿来说是一个激动人心的时刻，这会让孩子们兴奋不已。

而且，在涂鸦的过程中，其实所画的痕迹不仅仅是简单的痕迹，儿童也可以通过这些混乱的痕迹来体验手的动作和这些痕迹之间的关系，从而锻炼大脑和小手之间的协调能力，使儿童的手更加灵活。

此外，学习画画也非常有助于儿童情感思维的发展。绘画的过程是想象力高度运行的过程，可以拓宽儿童的精神思维空间，提高儿童的观察力和想象力。

三、如何教孩子画画

无条件的鼓励和支持非常重要

一般来说，在开始的时候，孩子们被鼓励大胆而自由地在画纸上涂鸦。他们画什么并不重要，他们画得好不好也不重要，重要的是孩子们自发的绘画体验。父母应该主要倾听孩子对图画的表达和理解，问孩子为什么要这样画，并给他们100%的鼓励。

珍惜孩子独特的想象力

当孩子开始学习画画时，杂乱无章的作品会让父母担心，有些父母甚至迫不及待地教孩子画一些形象化的太阳、白云、花朵等。这种心态不是很好。孩子们一拿起刷子，就站在原来的最高点。

用纯净的眼睛，他们摆脱了视觉惯性的束缚，直奔事物的自然核心，从而创造出独特的原创作品。这对孩子们来说是一件珍贵的东西。成年人应该珍惜孩子的原始自由，打破“绘画是好的”的神话，给孩子创作涂鸦的自由。这就是为什么世界上伟大的画家，如毕加索、米罗等人，为了追求更高的艺术突破和建立自己独特的风格，转向原始艺术或儿童绘画寻求灵感，从而实现自己的艺术生涯。

父母不应该拔苗助长

有些家长曾经问：“老师，我们的孩子为什么不早点学习高考的素描、石膏雕像和油画水粉画呢！”父母对孩子教育的渴望是可以理解的，但是这种想法违背了孩子自身的发展规律，忽视了孩子的年龄和生理特征。儿童早期的小手肌肉不能灵活地控制画笔进行精细的素描活动，也不能准确地画出石膏大小的比例。让孩子进行这些困难而无趣的应试训练，只会造成消极的绘画体验，挫伤孩子的绘画兴趣。这个年龄的孩子可以不带偏见地学习这些课程。

如何对不同年龄的儿童进行审美教育指导，是许多年轻父母和朋友提出的问题，也是我们教学以来探索的方向。

四、儿童美育有哪些阶段

01.涂鸦时期(2 -3岁)

这个时期的孩子没有明确的绘画意图，绘画只是一种满足好奇心的活动。他们一拿起笔(可以理解为任何可以画的东西)，就会本能地到处乱涂，画出各种成人无法理解的圆圈、道路等等。这时，细心的父母会发现他们画的一些线条非常迷人，永远也画不出来。

这个时期的孩子只需要给他们笔和纸，这样他们就可以自由随意地画画。为了让孩子们在纸上更自由地伸展，有更大胆的动作，他们被给予更大的笔，并涂上不易流动的颜色。此时，我们应该尽力激发他们对色彩的热情，引导他们从无意识的绘画走向朦胧的潜意识绘画，并鼓励他们用自己喜欢的任何颜色来绘画。对于这个时期的孩子来说，没有必要坚持他们必须画成什么样。他们还没有进入建模阶段，所以没有必要匆忙行动。

如何及时培养孩子对绘画的兴趣，诱导他们从无形中看到有形，让他们随心所欲地玩耍，从而在绘画活动中变得生动、身临其境，这是美术教师的“软功夫”。这里强调的是“软功夫”，而不是“硬功夫”，也就是说，我们应该投入全部的热情，鼓励孩子的童心去绘画，尽一切可能培养他们对绘画的兴趣，让他们慢慢地萌发一种“我会画”的信心。这是一种“心理教学”，需要绝对的耐心才能产生效果。

02.象征时期(3-5岁)

当孩子们在画东西的时候可以说“这是什么，那是什么”，这表明他们已经进入了象征性时期。在这一时期，儿童绘画将不再以现实中存在的事物为基础，而仅仅以他头脑中事物的感应程度为基础。这个时期的孩子不应该展示绘画，更不要说用他们自己的偏见来影响他们。

例如，不要向孩子们强调太阳必须是一个明亮的带光的红色圆片，树干必须是棕色的，树叶是绿色的，等等。因为如果孩子们遵循这幅图，他们会养成概念化的习惯。更好地把孩子带进生活，带进大自然，让他们有个人的感受，并画出活生生的感受。这时，可以指导他们用水粉颜料和油画棒画画，这样他们就可以充分发挥自己的色彩潜力。

03.黄金时期(5-12岁)

在这一时期，几乎每个孩子对绘画的兴趣都非常浓厚，这是一个能够体现孩子绘画、雕塑或工艺天赋的时期，因此被称为儿童艺术的黄金时期。

这一时期的儿童仍然不习惯于一个一个地画东西，而是喜欢画他们理想中的人和物。绘画对他们来说是更好的游戏。他们经常边看书边画画，边跳舞边走路，还能在同一幅画上组合不同时空、不同角度和深度的东西。如果你有欣赏现代主义绘画的习惯，你会发现现代主义大师创造的许多技巧都从儿童绘画中汲取营养。

这一时期的儿童在绘画时，必须正视“儿童不是成人的收缩”这一观点。儿童眼中的世

界与成人眼中的世界并不完全一样。在这个宝贵的时期，我们应该努力为他们使用各种材料和工具创造良好的条件，如雕塑、劳动、剪贴、印染、绘画等。并指导他们做废物利用的创造(如把塑料瓶、破纸盒、一次性纸杯和其他家庭废物制成手工艺品)。他们富有创造力的父母也很愚蠢！我教你一个技巧：530910 f 92e 1415 f 1975968 b 14 e 564 f 07教师在欧洲和美国寻找外籍教师，教学寻找一对一的教学，固定外籍教师制作的作品往往会让成年人大吃一惊。

04.转折时期(约13岁)

这一时期的儿童已经开始进入青春期，正处于从儿童向成人过渡的阶段。在这一时期，儿童绘画开始脱离童年的纯真和单纯，刻意追求成人的技巧，但未能达到成人的表达能力。这时，如果过早地把学院派的绘画训练方法强加给他们，他们的想象力和创造力就会逐渐消失，这是一种遗憾。孩子们的想象力和创造力是人类的巨大财富！在这一时期，儿童绘画的题材必须广泛、随意、自由，以培养他们的写生和识记绘画的能力，从而使儿童产生创造性，激发他们对美术的浓厚兴趣。

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