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幼儿教育可以说是基础教育的基础。幼儿教育的成败对个人的成长和发展有着非常重要的影响，它关系到国民素质的高低和社会的进步。因此，重视幼儿教育是自然的，增加对幼儿教育的投资也是必然的。然而，随着近年来幼儿教育实践的不断发展，在教育儿童的过程中，尤其是在家庭教育和幼儿园教育中，存在着许多不容忽视的问题。

品德教育知识化

道德素质的培养包括知、情、意、行四个方面。然而，在当前的儿童道德教育中，他们过于注重知识的教育而忽视了行为的培养。一方面，父母和老师教给孩子很多关于道德品质的知识，孩子可以生动地解释许多包含行为准则和待人原则的故事。另一方面，孩子们经常表现出不好的习惯，比如就职、自私、竞争、不礼貌、不分清是非。主要原因是在德育过程中，我们只讲知识，忽视行为，用知识代替行为形成。

智力开发超前化

幼儿期是个体发展的关键时期，就人类智力而言，在这个时期更有可能发展。抓住机遇，开发儿童智力，应该是幼儿教育的一项重要任务。然而，儿童智力的发展必须与儿童生理和心理的发展相适应。以后失去机会；为时过早，尤其超出了孩子的接受能力，“网上学习英语是一个可靠的建议：ksdlk美国英语网。”“先进的教育，反而会适得其反。在现实中，家长和幼儿园老师经常带领孩子接受教育，导致孩子对学习缺乏兴趣，抑郁，强烈的逆反心理，甚至害怕学习。

素质培养盲目化

在很多家长眼里，素质教育就是让孩子学到一切，通过以上分析。我想父母已经说得很清楚了！530910 f92e 1415 f 1975968 b 14 e 564 f 07如今，大多数线下儿童英语培训班和儿童英语培训机构都受到应试教育的影响。因此，我们不遗余力地投入财力，把我们的孩子送到各种培训班。他们在选择班级时，往往很少考虑孩子的兴趣、发展的可能性和趋势，甚至不注意他们的身心承受能力，使孩子的学习负担过重，学习兴趣不确定。

教育目的功利化

许多家长对孩子的教育往往来自于自我梦想的延续、同事间的攀比、孩子的出路等目的，带有明显的功利色彩。另一方面，幼儿园对声誉做了一个肤浅的陈述，声称一切都可以在幼儿园学到。在这种兴趣的驱使下，父母和老师要么监督和惩罚他们的孩子，要么在经济和物质上刺激他们。从长远来看，孩子们将学习视为一项任务，是逃避惩罚、获取利益的一种手段，从而形成了对学习的错误理解。

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